Çalışmayı yaparak bu konuya yeniden dikkat çeken MEB yetkililerine teşekkür eden Koncuk açıklamasında şunları ifade etti: “Bu öncelikler, sendika olarak yıllardır samimiyetle savunduğumuz iddialarımızdır. Yürekten inanıyorum ki, bütün öğretmenlerimiz de bu niteliklerle donanmış bir şekilde çocuklarımızı yetiştirmeye ve memleketimize hizmet etmeye tüm güçleriyle gayret etmektedirler. Ancak bu noktada, öğretmen yeterliliklerini ilan eden bir yapıda yöneticilik görevini yürütenlerin de bazı kıstasları taşımaları gerektiğine inanıyoruz. Bu nedenle, sendika olarak, yıllara dayanan tecrübe ve birikimlerimiz doğrultusunda bir Milli Eğitim Bakanı’nda olması gereken “bilgi, beceri ve tutum özelliklerini” saptayarak, “Bakan Yeterlikleri” adı altında toplamış bulunuyoruz. Diliyoruz ki, bu iyi niyetli önerilerimiz yerini bulur ve bundan sonra gereği yapılır.
İşte tespitlerimizden bazıları:
-Çalışanlara karşı saygıyla hitap eder.
-Eğitim çalışanlarının fikirlerine ve ürettiklerine değer verir.
-Kurum içi tüm uygulama ve etkinliklerde demokratik davranır.
-İlişkilerinde ve tasarruflarında insan haklarına uygun biçimde davranır.
-Çalışanlara, bürokratlara ve sendikalara karşı ayrımcılık yapmaz.
-Muhataplarının dünya görüşüne, siyasal duruşuna ve  yaklaşımlarına karşı önyargısız davranır.
-Her çalışanın mutlu ve huzurlu olması gerektiğine samimiyetle inanır.
-Çalışanlar ve onların temsilcisi sendikalar kendisinin hoşuna gitmeyen söylem ve tavır ortaya koyduğunda bile demokratik bir şekilde olumlu tepki verir.
-Sorumlu olduğu çalışanların stres ve sıkıntılarından kurtulmalarına yardımcı olacak yol ve yöntemleri bilir ve uygular.
-Temsil ettiği eğitim çalışanlarının da en az kendisi kadar kişisel bakım ve sağlıklarına özen gösterebilecekleri imkanları sağlamaya gayret eder.
-Eğitim çalışanlarının yaşadıkları zorlukları ortadan kaldırmak için mücadele eder.
-Türk Milli Eğitiminin temel değer ve dayanaklarını bilir ve bunlara uygun icraatları hayata geçirir.
-Eğitim çalışanlarının mesleki gelişimlerini sağlayacakları ekonomik ve fiziki imkanları oluşturmaya gayret gösterir.
-Okulların iyileştirilmesi ve geliştirilmesi için gerekli imkanları sağlar; okul idarecilerini tahsildar yerine koyarak velilerle karşı karşıya getirmez.
-Mensubu olduğu toplumun değerlerine her seviyede saygı gösterir; bütün çalışmalarında bu değerlere sadık kalır.
-Öğrencinin kişisel gelişimi ve başarısının, eğitim çalışanlarının huzur ve refahıyla doğru orantılı olduğunu bilir ve ona göre davranır.
-Bakanlığın önceki çalışmalarıyla ilgili kayıtları iyi bilir ve dolayısıyla birbiriyle çelişen uygulamalardan kaçınır.
-Demokratik ahlakın öncelikli bir gereği olarak, uygulamaları hayata geçirmeden önce kural ve yöntemleri çalışanlar ve temsilcileriyle birlikte belirler.
-Çalışanların kendilerini güvende hissedecekleri, keyfiliğin ve yandaş kayırmacılığının yaşanmadığı huzurlu bir çalışma ortamı oluşturur.
-Eğitim çalışanlarını daha iyi tanımak, sorunlarını tespit etmek, beklentilerini sağlıklı öğrenebilmek için sendikalarla düzenli bir şekilde bir araya gelerek görüş alışverişinde bulunur.
-Varlık sebebi olan eğitim çalışanlarının, yaşadığı sorunlara karşı her zaman duyarlı olur.

MEB’in Öğretmen Yeterlilikleri
Aşağıda sıralananlar da MEB tarafından “Öğretmen Yeterlilikleri” adıyla ilan edilen ve bir öğretmende bulunması gereken “bilgi, beceri ve tutum”dan oluşan niteliklerden ve yapması beklenen davranışlardan bazıları:
-Öğrenciye ismiyle hitap eder.
-Öğrencilerin fikirlerine ve ürettiklerine değer verir.
– Sınıf içi ve dışı etkinliklerde demokratik davranır.
– İnsan haklarına uygun biçimde davranır.
– Uluslara, bireylere ve inançlara karşı ayrımcılık yapmaz.
– Öğrencinin geçmişine ve sosyo-ekonomik durumuna göre ön yargısız davranır.
– Her öğrencinin başarılı olacağına inanır.
– Öğrenciler sorulara farklı yanıtlar verdiğinde olumlu tepki gösterir.
– Stresle başa çıkma yollarını bilir ve kullanır.
– Kişisel bakımına ve sağlığına özen gösterir.
– Zorluklarla mücadele eder.
– Türk milli eğitim sisteminin dayandığı temel değer ve ilkeleri bilir.
– Mesleki gelişimine yönelik yayınları izler.
– Okulun iyileştirilmesinde ve geliştirilmesine çevre olanaklarını kullanır.
– Öğrencilerin sahip olduğu değerlere saygı gösterir.
– Öğrencinin kişisel gelişimini ailesiyle paylaşır.
– Öğrencilerin ilerlemelerini izlemek amacıyla kayıtlar tutar.
– Sınıf kurallarını öğrencilerle birlikte belirler.
– Öğrencilerin kendilerini güven içinde hissetmelerini sağlayacak ortam oluşturur.
– Aileleri tanımak için bireysel ya da gruplarla veli görüşmeleri düzenler.
– Ailelerin yaşadıkları sorunlara karşı duyarlı davranır.”